PROGETTO DI ORIENTAMENTO SCOLASTICO

Destinatari: Alunni delle classi III A /B /C di TRIVENTO - ROCCAVIVARA

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

L’orientamento scolastico -formativo è inteso nella sua dinamicità come parte integrante del processo di maturazione della personalità del ragazzo. Esso partirà dal corrente anno scolastico per gli alunni delle classi terze della Scuola Secondaria di primo grado e si svolgerà con diverse modalità partendo dalla consapevolezza del delicato momento di passaggio che gli alunni affrontano per il successivo grado di istruzione.

Affinché i docenti passano formulare un giudizio orientativo in modo ponderato e specifico sarà necessario fornire agli alunni un percorso che acquisirà indicazioni sulle loro attitudini. Ciò fornirà un profilo, per ognuno di essi, che il corpo docente tenendo conto anche della pluralità di fattori relativi a diverse aree tematiche.

Docenti coinvolti: Tutti i docenti delle classi. I docenti di Lettere dovranno predisporre delle unità di lavoro didattiche propedeutiche all’ attività della psicologa.

Docente referente del progetto: Piscolla Amelia

Eventuale figura esterna coinvolta : Grafologa

Tempi: dicembre /febbraio

Il progetto presentato dalla docente referente sarà organizzato sulla base di quattro incontri, di circa un’ora, con gli alunni e di un quinto incontro pomeridiano con i docenti ai fini della formulazione del consiglio orientativo.

Costi:- - Compenso forfetario per la docente referente

Premessa: Il progetto sarà concepito come un processo globale formativo ed unitario in quanto stimolerà nell’alunno una riflessione personale sulle proprie capacità, sui propri interessi e limiti e, quindi, sulla propria personalità come sintesi di un processo evolutivo nonché punto di partenza per una futura scelta dapprima scolastica e poi lavorativa. Quindi l’Orientamento non sarà inteso tanto come l’aiuto esterno di chi conoscendo o credendo di conoscere l’alunno gli consiglia una determinata forma di vita, di attività professionale o scolastica quanto piuttosto un processo mediante cui il discente arriva gradualmente all’ auto-orientamento, ossia a poter scegliere da solo.

Quindi le diverse attività avranno un duplice scopo:

- Stimolare la conoscenza di sé stessi.

- Fornire informazioni sulla realtà esterna, scolastica e professionale.

Obiettivi:

- Far conoscere il mondo del lavoro e l’ organizzazione scolastica italiana.

- Favorire la conoscenza di sé sulla base delle proprie attitudini, degli interessi, delle capacità, delle motivazioni e dei limiti.

- Riflettere sulla propria personalità come sintesi di un processo di evoluzione e punto di partenza per una carriera professionale.

- Stimolare le capacità decisionali sulla base dei continui e repentini cambiamenti socio-ambientali e lavorativi .

Attività:

- Unità di lavoro didattiche opportunamente elaborate..

- Quattro incontri per la somministrazione dei test attitudinali e per attività di brainstorming.

- Eventuale incontro con esperti del Centro per l’ impiego.

- Incontro con i referenti della funzione strumentale per l’ Orientamento.

- Riunione dei Consigli di classe per formulare il “consiglio orientativo”.

Risultati attesi: Si cercherà di favorire un clima sereno per aiutare gli alunni nel processo di autovalutazione e di comprensione- scoperta della propria personalità. Saranno forniti metodi, conoscenze e mezzi per fare in modo che venga compiuta una scelta matura e consapevole.

Il docente referente

( prof .ssa Piscolla Amelia)

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Scheda consiglio orientativo

ISTITUTO COMPRENSIVO DI SCUOLA MEDIA E SUPERIORE

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